送儿子28岁生日的话,父亲送儿子的毕业留言,送李端

一封父亲写给儿子的毕业留言，感情真挚，请看介绍

我们一起度过了雪花凛冽的冬日，转眼我们将要度那炎热的夏季，生活的变迁与沧桑，尘世的无情与孤寂，都随风吹散在茫茫的天际儿子，爸爸有时真的很累很累，个中滋味你也知道一些，一步一步，一脚一脚，坑坑洼洼，歪歪曲曲。

小时候的你多么聪颖、天真，不管是什么场合，在你的眼里没有紧张，你只管哼你走调的歌，只管跳你鸭子式的舞蹈。

记得小学六年级，期末试卷还没有发下来，爱管闲事的你发现自己扣了2分，你硬是带一帮小伙伴找到了领导，毫不客气指出老师阅卷的错误，结果全校纠正错误，你得了满分。刚进初中，试验班考试，一千多人只有你数学考了满分，爸爸怎么也不信，有一次你犯了错误，爸爸故意难你，让你背小学一年级到六年级的古诗、散文，你不慌不忙，倒背如流，我故意找一篇非常难记的课文，还是没有难倒你。

你渐渐长大了，该一边睡觉了，记得第一次分开睡觉，怪可怜的，无论如何也不愿意去一边睡觉，我们没有同意你的要求，我们偷偷查看你睡觉的样子，发现你被子总是盖着自己的头，把全身裹在被子里，不留一点缝隙，我们怕捂着你，掀开被子才发现你泪流满面，有时一个人在被窝里打着电筒。

儿子，估分爸爸服你，无论中考、高考你都估得相差无几，初中、高中学习生涯中，成绩几乎是班级第一，高中的你有些贪玩，我还是从你高中同学的毕业留言才发现的，爸爸对你有些愧疚，每每晚自习回家，爸爸很少接你，因工作忙也很少过问你的情况，每次都是你妈妈，你高考没有达到爸爸的期望值，为此也埋怨不少。孩子，我知道你心里很苦，你很想你的妈妈，我知道你在北方的校园，一个人坐在刺骨的大自然发呆，结果患了重感冒的滋味；我也知道，返校前你长跪在妈妈的坟头不起、泪流满面的场景，为此挨了你姑姑和你奶奶的骂，爸爸又何尝不懂。

刚进大学校园不久，你也申请了qq号，看你粗糙的诗文和签名忍不住想笑，还是那么单纯、天真；大学快要读完了，回家还是钻在动画片里，心里总是计划着宏伟的蓝图，你怎知人生几乎不会按照你的想法演绎；谈恋爱了，还脱不了孩子气，上网打游戏，手机换了一个又一个，手机充电的次数啊每日应该按小时计算。每次与你讨论金钱问题，父子总是争锋相对，甚至面红耳赤。

儿子，你是爸爸心中最大的牵挂，你个子越来越高了，学问越来越深了，爸爸还要唠叨哦。

沅水通流接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

注释 ⑴侍御：官职名。

⑵通波（流）：四处水路相通。

⑶武冈：县名，在湖南省西部。

⑷两乡：两处作者喜欢去的地方。

译文 沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？

赏析 王昌龄是一位很重友情的诗人，单就他的绝句而论，写送别、留别的就不少，而且还都写得情文并茂，各具特色。从这首诗的内容来看，大约是诗人贬龙标尉时的作品。这位柴侍御可能是从龙标前往武冈，诗是王昌龄为他送行而写的。

起句“流水通波接武冈”（一作“沅水通流接武冈”），点出了友人要去的地方，语调流畅而轻快，“流水”与“通波”蝉联而下，显得江河相连，道无艰阻，再加上一个“接”字，更给人一种两地比邻相近之感，这是为下一句作势。所以第二句便说“送君不觉有离伤”。龙标、武冈虽然两地相“接”，但毕竟是隔山隔水的“两乡”。于是诗人再用两句申述其意，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”。笔法灵巧，一句肯定，一句反诘，反复致意，恳切感人。如果说诗的第一句意在表现两地相近，那么这两句更是云雨相同，明月共睹，这种迁想妙得的诗句，既富有浓郁的抒情韵味，又有它鲜明的个性。

它是用丰富的想象，去创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”。语意新颖，出人意料，然亦在情理之中，因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊不也就是别后相思的种子吗！又何况那青山云雨、明月之夜，更能撩起人们对友人的思念，所以这三四两句，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。

说到这里，读者便可以感到诗人未必没有“离伤”，但是为了宽慰友人，也只有将它强压心底，不让它去触发、去感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情，才使得工于用意、善于言情的诗人，不得不用那些离而不远、别而未分、既乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此，“送君不觉有离伤”，它既不会被柴侍御、也不会被读者误认为诗人寡情，恰恰相反，人们于此感到的倒是无比的亲切和难得的深情。这便是生活的辩证法，艺术的辩证法。这种“道是无情却有情”的抒情手法，比那一览无余的直说，不是更生动、更耐人寻味吗？

流水和波浪感觉不到离别的滋味，仍不知疲倦地在武冈流淌。诗人说：马上就要离